본문 바로가기

꿈꾸며 살아가기/꿈꾸는교육공동체8

[대안교육] 세상에서 살아갈 준비를 시켜 주기 에서 밝힌 통계에 따르면, 약 10만명의 고등학생들이 졸업 후 미취업자가 되는데, 이 중 특성화고 학생들이 2만명. 즉 일반계 고등학교를 나오고 미취학 상태가 되는 학생들이 8만명 정도가 된다는 것이다. 이들은 어떤 기술을 익힌 것도 아닌 상태에서 실직상태로 사회 생활을 시작하는 것인데, 그저 '공부를 못해서' 대학을 못간 아이들로 취급되어 큰 관심을 받지 못하고 있다. 청소년들이 이런 상태가 되는 것을 줄여주기 위해서 학교가 해 줄 수 있는 것은 무엇일까? 1. 단순히 '대학 입학'을 넘어선 분명한 자신의 진로를 발견할 수 있도록 도와 주어야 한다. 대학입학이 전부였을 때, 그 전부에 대한 시도가 실패하게 되면 아무 것도 남지 않는다. '전무'가 되는 것이다. 자신이 해야 하는 것, 하고 싶은 것 - .. 2020. 7. 29.
[대안교육] 대안교육 법안 현황 관련 연구기관의 조사에 의하면, 학령기의 약 1% 정도의 학생 약 5만여명이 매년 공교육 체제 밖으로 나가며, 이들 중 약 35만명 정도가 국내에 거주한다고 함 이들을 수용하는 대안교육기관이 1990년대 후반부터 등장하여 계속해서 늘어나고 있어, 공식조사로 약 300여개에 이름 그러나, 이들 대안교육기관은 불안정한 법적 지위를 가지고 있어, 학생들은 다시 공교육 시스템으로 돌아가야 하는 압력을 받는 셈이고, '학교밖 청소년'으로 학생의 지위를 누리지 못하고 있음. 기존 공교육 체계에 적응하지 못하거나 새로운 교육을 찾아 떠난 학생들을 이 사회의 시민으로 성장시키고 각자의 개성과 능력을 고려한 여러 교육모델들을 개발해 나름의 교육적 성과를 보였으나, 국가 차원의 지원은 커녕 불안정한 법적 지위로 제도권 밖.. 2020. 7. 29.
[Talk about] 탁월함 #2 탁월함은 각 역할에 따라, 상황에 따라 다를 수 있다. 인간으로서의 탁월함, 직장인으로서의 탁월함, 리더로서 또는 부하로서 아빠로서의 탁월함, 예술가로서의 탁월함, 정치인으로서의 탁월함,... 각 개인이 처한 상황이 모두가 다르다는 점에서, 이 지구에 80억 삶이 있다면, 저마다 다른 80억 개의 (일부는 아직 구현되지 않은) 탁월함의 모습이 있을 것이다. 우리가 탁월함이란 것을 이야기 할 때도, '탁월함'이 드러날 분야를 어떻게 정해주는가에 따라, 그 탁월함의 모습도 다르게 정의될 수 있을 것이다. 청소년으로서의 탁월함은 무엇이 될 수 있을까? 아직 자신만의 역할과 소명이 완전히 드러나지 않은 상황에 있는 청소년의 위치에서, 앞으로 세상 속에서 자신만의 이야기와 삶의 방식을 드러낼 예비 청년들, 그들이.. 2020. 6. 9.
사단법인 설립 절차 1) 발기인 구성 및 정관 작성 3인 이상 명칭, 사무소 소재지, 법인목적, 자산에 대한 규정, 이사의 임면 관련 규정, 사원자격 득실에 관한 규정, 존립시기/해산시기 등. - 정관 작성은 타 대안학교 사단법인 정관을 참고하자. 2) 창립총회 개최 정관 작성 후, 창립 총회를 개최 정관 채택 / 임원 선임 / 사업계획서 및 예산서 확정 임원의 종류는 이사장, 부이사장, 이사 등으로 구성. 감사는 임원에 포함되지는 않으나, 실무상 임원으로 표현. 임원은 집행부를 구성, 총회 의결사항 이외의 업무에 대해 의결 및 처리. 감사는 임원 업무 처리에 대해 감사 발기인은 반드시 회원이 되어야 하나, 임원은 반드시 회원이어야 할 필요는 없음. 발기인과 임원은 다를 수 있으나 같은 것이 좋음. (그렇지 않은 경우 복잡.. 2020. 6. 7.